Lives on the boundary : a moving account of the struggles and achievements of America's educationally underprepared (Libro, 2005) [WorldCat.org]
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Lives on the boundary : a moving account of the struggles and achievements of America's educationally underprepared

Autore: Mike Rose
Pubblicazione: New York : Penguin Books, 2005.
Edizione/Formato:   Libro a stampa : Biography : IngleseVedi tutte le edizioni e i formati
Sommario:
Remedial, illiterate, intellectually deficient -- these are the stigmas that define America's educationally underprepared. Having grown up poor and been labeled this way, nationally acclaimed educator and author Mike Rose takes us into classrooms and communities to reveal what really lies behind the labels and test scores. With rich detail, Rose demonstrates innovative methods to initiate "problem" students into the  Per saperne di più…
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Dettagli

Genere/formato: Biographies
Biography
Persona nominata: Mike Rose; Mike Rose
Tipo materiale: Biography
Tipo documento Libro
Tutti gli autori / Collaboratori: Mike Rose
ISBN: 0143035460 9780143035466
Numero OCLC: 1001945915
Note: Originally published: New York : Free Press, ©1989. With new afterword.
Descrizione: xiv, 269 pages ; 20 cm
Contenuti: Our schools and our children --
"I just wanna be average" --
Entering the conversation --
The poem is a substitute for love --
Literate stirrings --
Reaclaiming the classroom --
The politics of remediation --
Crossing boundaries.
Responsabilità: Mike Rose.
Maggiori informazioni

Sinossi:

Remedial, illiterate, intellectually deficient -- these are the stigmas that define America's educationally underprepared. Having grown up poor and been labeled this way, nationally acclaimed educator and author Mike Rose takes us into classrooms and communities to reveal what really lies behind the labels and test scores. With rich detail, Rose demonstrates innovative methods to initiate "problem" students into the world of language, literature, and written expression. This book challenges educators, policymakers, and parents to re-examine their assumptions about the capacities of a wide range of students. - Publisher.

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