Francés : investigación, innovación y buenas prácticas : el desarrollo del currículo de Francés Lengua extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato : problemática y actuaciones docentes (Book, 2010) [WorldCat.org]
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Francés : investigación, innovación y buenas prácticas : el desarrollo del currículo de Francés Lengua extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato : problemática y actuaciones docentes

Author: Carmen Guillén; Juan Ángel Canal; España. Ministerio de Educación.; et al
Publisher: Barcelona : Graó ; Madrid : Ministerio de Educación, 2010.
Series: Formación del profesorado. Educación Secundaria. 7, 3; Francés. Formación y desarrollo profesional del profesorado
Edition/Format:   Print book : Government publication : Spanish : 1a. edView all editions and formats
Summary:
En este libro se abordan los contenidos relativos la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos ; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su  Read more...
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Details

Genre/Form: Estudio y enseñanza
Material Type: Government publication
Document Type: Book
All Authors / Contributors: Carmen Guillén; Juan Ángel Canal; España. Ministerio de Educación.; et al
ISBN: 9788499800141 8499800149
OCLC Number: 759118563
Language Note: Texto en español y francés.
Description: 187 p. ; 24 cm.
Series Title: Formación del profesorado. Educación Secundaria. 7, 3; Francés. Formación y desarrollo profesional del profesorado
Responsibility: Carmen Guillén (coord.) ; Juan Ángel Canal ... [et al.].

Abstract:

En este libro se abordan los contenidos relativos la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos ; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su dimensión de gestión y de aplicación práctica. Se contempla la complejidad de las situaciones pedagógicas para contextualizar las situaciones-problema relativas a la enseñanza, el aprendizaje y los materiales. Las actividades, la bibliografía, y los recursos y documentos que se proponen orientan el desarrollo de un conocimiento crítico y operativo del docente.

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