Francés : investigación, innovación y buenas prácticas : el desarrollo del currículo de Francés Lengua extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato : problemática y actuaciones docentes (Boek, 2010) [WorldCat.org]
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Francés : investigación, innovación y buenas prácticas : el desarrollo del currículo de Francés Lengua extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato : problemática y actuaciones docentes

Auteur: Carmen Guillén; Juan Ángel Canal; España. Ministerio de Educación.; et al
Uitgever: Barcelona : Graó ; Madrid : Ministerio de Educación, 2010.
Reeks: Formación del profesorado. Educación Secundaria. 7, 3; Francés. Formación y desarrollo profesional del profesorado
Editie/materiaalsoort:   Gedrukt boek : Overheidsuitgave : Spaans : 1a. edAlle edities en materiaalsoorten bekijken.
Samenvatting:
En este libro se abordan los contenidos relativos la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos ; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su  Meer lezen...
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Gegevens

Genre/vorm: Estudio y enseñanza
Materiaalsoort: Overheidsuitgave
Soort document: Boek
Alle auteurs / bijdragers: Carmen Guillén; Juan Ángel Canal; España. Ministerio de Educación.; et al
ISBN: 9788499800141 8499800149
OCLC-nummer: 759118563
Opmerking taal: Texto en español y francés.
Beschrijving: 187 p. ; 24 cm.
Titel reeks: Formación del profesorado. Educación Secundaria. 7, 3; Francés. Formación y desarrollo profesional del profesorado
Verantwoordelijkheid: Carmen Guillén (coord.) ; Juan Ángel Canal ... [et al.].

Samenvatting:

En este libro se abordan los contenidos relativos la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos ; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su dimensión de gestión y de aplicación práctica. Se contempla la complejidad de las situaciones pedagógicas para contextualizar las situaciones-problema relativas a la enseñanza, el aprendizaje y los materiales. Las actividades, la bibliografía, y los recursos y documentos que se proponen orientan el desarrollo de un conocimiento crítico y operativo del docente.

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