Francés : investigación, innovación y buenas prácticas : el desarrollo del currículo de Francés Lengua extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato : problemática y actuaciones docentes (Libro, 2010) [WorldCat.org]
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Francés : investigación, innovación y buenas prácticas : el desarrollo del currículo de Francés Lengua extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato : problemática y actuaciones docentes

Autor: Carmen Guillén; Juan Ángel Canal; España. Ministerio de Educación.; et al
Editorial: Barcelona : Graó ; Madrid : Ministerio de Educación, 2010.
Serie: Formación del profesorado. Educación Secundaria. 7, 3; Francés. Formación y desarrollo profesional del profesorado
Edición/Formato:   Libro impreso : Publicación gubernamental : Español (spa) : 1a. edVer todas las ediciones y todos los formatos
Resumen:
En este libro se abordan los contenidos relativos la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos ; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su  Leer más
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Detalles

Género/Forma: Estudio y enseñanza
Tipo de material: Publicación gubernamental
Tipo de documento Libro
Todos autores / colaboradores: Carmen Guillén; Juan Ángel Canal; España. Ministerio de Educación.; et al
ISBN: 9788499800141 8499800149
Número OCLC: 759118563
Nota del idioma: Texto en español y francés.
Descripción: 187 p. ; 24 cm.
Título de la serie: Formación del profesorado. Educación Secundaria. 7, 3; Francés. Formación y desarrollo profesional del profesorado
Responsabilidad: Carmen Guillén (coord.) ; Juan Ángel Canal ... [et al.].

Resumen:

En este libro se abordan los contenidos relativos la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos ; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su dimensión de gestión y de aplicación práctica. Se contempla la complejidad de las situaciones pedagógicas para contextualizar las situaciones-problema relativas a la enseñanza, el aprendizaje y los materiales. Las actividades, la bibliografía, y los recursos y documentos que se proponen orientan el desarrollo de un conocimiento crítico y operativo del docente.

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