Building Bridges Through Performance and Decision-making: Schools, Research and Public Engagement (บทความ, 2012) [WorldCat.org]
ข้ามไปที่เนือ้หา
Building Bridges Through Performance and Decision-making: Schools, Research and Public Engagement
ปิดแสดงตัวอย่างรายการนี้
กำลังตรวจสอบ…

Building Bridges Through Performance and Decision-making: Schools, Research and Public Engagement

ผู้แต่ง: Nicky Gregson สถาบันที่สังกัดอยู่: Department of Geography, University of Sheffield, Sheffield, UK; Helen Watkins สถาบันที่สังกัดอยู่: Formerly Department of Geography, University of Sheffield, now Glasgow Museums Resource Centre, South Nitshill, Glasgow, UK; Lindsey Broughton สถาบันที่สังกัดอยู่: High Storrs School, Sheffield, UK; Julie Mackenzie สถาบันที่สังกัดอยู่: High Storrs School, Sheffield, UK; Juanita Shepherd สถาบันที่สังกัดอยู่: Geographical Association (Sheffield and District Branch), Sheffield, UK
ครั้งที่พิมพ์/รูปแบบ: บทความ บทความ : English
ที่มา:Antipode, v44 n2 (March 2012): 343-364
ฐานข้อมูลอื่นๆ: WorldCatWorldCat
สรุป:
Abstract:  This paper uses the impact agenda in the UK to realign debate about the relationship between schools, universities and (human) geography. It positions this debate in systemic tendencies within UK higher education. It argues that, whilst impact can be seen as a further instance of neoliberalism, emphasising the gap between accountability and accounting allows an identification with communicative and reflexive knowledge and, more broadly, critical praxis. The paper draws on a year-long research-based collaboration with school teachers and their students involving performance work and the development of decision-making curriculum materials. It argues that working in these ways with schools can provide the basis for public engagement partnerships between schools and universities and a means to constitute diverse research publics. In these ways, it is argued, a wider sense of impact can be reappropriated, to reclaim the critical subject and to constitute academic value  อ่านมากขึ้น…
คะแนน:

(ยังไม่ให้คะแนน) 0 กับความคิดเห็น - เป็นคนแรก

เพิ่มเติมเช่นนี้
&AllPage.SpinnerRetrieving;

ค้นหาสำเนาออนไลน์

เชื่อมโยงไปยังวารสาร/สิ่งพิมพ์นี้

ค้นหาสำเนาในห้องสมุด

&AllPage.SpinnerRetrieving; ค้นหาห้องสมุดที่มีรายการนี้

รายละเอียด

ประเภทเอกสาร บทความ
ผู้แต่งทั้งหมด : ผู้แต่งร่วม Nicky Gregson สถาบันที่สังกัดอยู่: Department of Geography, University of Sheffield, Sheffield, UK; Helen Watkins สถาบันที่สังกัดอยู่: Formerly Department of Geography, University of Sheffield, now Glasgow Museums Resource Centre, South Nitshill, Glasgow, UK; Lindsey Broughton สถาบันที่สังกัดอยู่: High Storrs School, Sheffield, UK; Julie Mackenzie สถาบันที่สังกัดอยู่: High Storrs School, Sheffield, UK; Juanita Shepherd สถาบันที่สังกัดอยู่: Geographical Association (Sheffield and District Branch), Sheffield, UK
ISSN:0066-4812
หมายเหตุถาษา: English
เอกลักษณ์เฉพาะตัว: 5154724820
หมายเหตุ Number of Figures: 5
Number of Tables: 1
Number of References: 65
รางวัลที่ได้รับ:

บทคัดย่อ:

Abstract:  This paper uses the impact agenda in the UK to realign debate about the relationship between schools, universities and (human) geography. It positions this debate in systemic tendencies within UK higher education. It argues that, whilst impact can be seen as a further instance of neoliberalism, emphasising the gap between accountability and accounting allows an identification with communicative and reflexive knowledge and, more broadly, critical praxis. The paper draws on a year-long research-based collaboration with school teachers and their students involving performance work and the development of decision-making curriculum materials. It argues that working in these ways with schools can provide the basis for public engagement partnerships between schools and universities and a means to constitute diverse research publics. In these ways, it is argued, a wider sense of impact can be reappropriated, to reclaim the critical subject and to constitute academic value

รีวิว

ความคิดเห็นผู้ที่ใช้งาน
กำลังค้นคืน รีวิว GoodReads…
ค้นคืน DOGObooks บทวิจารณ์

แท็ก

แท็กทั้งหมดของผู้ใช้ (22)

ดูแท็กที่นิยมมากที่สุดเป็น: รายชื่อแท็ก | แท็ก Cloud

รายการคล้ายกัน

บัญชีรายชื่อผู้ใช้พร้อมกับรายการนี้ (1)

ยืนยันคำขอนี้

คุณอาจะร้องขอรายการนี้แล้. โปรดเลือก ตกลง ถ้าคุณต้องการดำเนินการคำขอนี้ต่อไป.

ปิดหน้าต่าง

กรุณาลงชื่อเข้าสู่ระบบ WorldCat 

ยังไม่มีบัญชีผู้ใช้? คุณสามารถสร้างได้อย่างง่ายดาย สร้างบัญชีผู้ใช้ฟรี.